科学教育论文优秀范文---绘本在幼儿园科学教育中的应用研究
摘要：最近几年,市面上发行的绘本越来越多,幼儿园在图书区投放绘本、教师利用过渡环节与幼儿共读绘本或用绘本开展集体活动、家长也会为幼儿购买许多的绘本,幼儿有更多的机会接触绘本、阅读绘本。绘本如此受青睐是因为绘本中蕴含着丰富的知识,通过阅读绘本能增进幼儿对事物的认识与理解,绘本的教育价值正在被挖掘。在众多系列的绘本中,不乏包含科学类的绘本,这些绘本与科学教育的结合成为研究的新课题。与此同时,在一线工作的教师也发现将绘本应用于幼儿园科学教育是一种新的教育方法,初步尝试将绘本应用于幼儿园科学教育。本研究通过行动研究的行动、反思、再行动、再反思,探讨如何将绘本应用于幼儿园科学教育,总结应用的方法策略、分析产生的教育影响,并为绘本应用于幼儿园科学教育提供合理化的建议。本研究从市面上已有的科学绘本进行分析,找寻适合幼儿园科学教育的绘本,从中选定《蒲公英科学绘本系列》。按照幼儿园科学教育的内容把绘本分为四大类,物质科学、生命科学、地球与空间科学、科学技术,再从四大类的每类中挑选典型绘本进行应用研究。在应用绘本开展科学教育的过程中,从绘本的内容、活动的实施、活动的反思三方面,逐个介绍应用的实例。研究结果显示,绘本可以应用于幼儿园科学教育;绘本应用于幼儿园科学教育要从绘本的选择、绘本活动的设计,绘本实施的策略三方面入手。绘本与幼儿园科学教育的结合具有积极的影响,可以增强幼儿学习科学的兴趣,为幼儿园科学教育活动提供新的组织方法。基于本研究的研究结论,建议广大教师在实践中探索科学领域的教育方法,提升自身在科学领域方面的专业成长;建议家长为幼儿提供系列科学类绘本并与幼儿进行亲子阅读,还建议家长为幼儿提供丰富的操作材料与幼儿共同探索科学现象。
关键词：绘本;科学教育;应用研究;
目录
中文摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
1.1 研究缘起
1.2 研究目的及意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 概念界定
1.3.1 绘本
1.3.2 科学类绘本
1.3.3 幼儿园科学教育
1.4 文献综述
1.4.1 绘本相关研究
1.4.2 绘本选择标准的相关研究
1.4.3 幼儿园科学教育内容的相关研究
1.4.4 绘本应用于五大领域的相关研究
第二章 研究设计
2.1 研究的参与者及编码
2.1.1 幼儿
2.1.2 合作教师
2.1.3 研究者
2.2 研究对象
2.3 研究方法
2.4 研究流程
2.4.1 研究的准备阶段
2.4.2 研究的实施阶段
2.4.3 研究的总结阶段
第三章 行动研究的实施过程
3.1 物质科学类绘本的应用—大班《哐,有趣的重力》
3.1.1 绘本内容概况
3.1.2 第一次行动循环
3.1.3 第二次行动循环
3.2 生命科学类绘本的应用—大班《了不起的大树》
3.2.1 绘本内容概况
3.2.2 第一次行动循环
3.2.3 第二次行动循环
3.3 地球与空间科学类绘本的应用—大班《今天是会下雨还是会下雪?》
3.3.1 绘本内容概况
3.3.2 第一次行动循环
3.3.3 第二次行动循环
3.4 科学技术类绘本的应用—大班《金龟子,我为你骄傲》
3.4.1 绘本内容概况
3.4.2 第一次行动循环
3.4.3 第二次行动循环
第四章 结论与建议
4.1 研究结论
4.1.1 绘本可应用于幼儿园科学教育
4.1.2 绘本应用于幼儿园科学教育的策略
4.1.3 绘本应用于幼儿园科学教育的具有积极影响
4.2 研究建议
4.2.1 对教师的建议
4.2.2 对家长的建议
4.3 研究不足及展望
4.3.1 研究的不足
4.3.2 研究的进一步展望
参考文献
[1]儿童戏剧运用于幼儿园安全教育的行动研究[D]. 李琳.福建师范大学 2020
[2]思维导图在幼儿园主题活动分享环节运用的行动研究[D]. 陈镜如.南京师范大学 2020
[3]基于体验教学的幼儿园歌唱活动的行动研究[D]. 张哲.南京师范大学 2020
[4]幼儿园食育课程建设的行动研究[D]. 卢岩.沈阳师范大学 2020
[5]提升幼儿园区域材料适宜性的行动研究[D]. 陈翔宇.河南大学 2019
[6]基于项目活动的幼儿STEM课程实施的行动研究[D]. 王春林.华中师范大学 2019
[7]中班语言教学活动中新手教师提问能力改进的行动研究[D]. 张俪铧.陕西师范大学 2019
[8]以故事为载体开展幼儿孝行教育的行动研究[D]. 汪丹丹.湖南师范大学 2019
[9]多媒体技术应用于幼儿文学审美能力培养的行动研究[D]. 陶璇宇.贵州师范大学 2019
[10]餐前食育活动的行动研究[D]. 张誉小.四川师范大学 2019
