人文教育专业论文范文----附属医院人文教育体系的构建与应用
摘要：过往医学教育一直过于强调医疗技术的掌握而忽略人文素质的提高,从而造成医学教育发展不平衡,医患矛盾层出不穷。医学呼唤人文,近年来医学教育界开始倡导人文教育价值的回归和重构,提出医学生德性与智性教育的并重。医学生的教育由学校理论知识的授课和医院临床实践的培养两大部分组成。医院阶段是学生从理论向实践的过渡期,更是职业道德形成的初始期,因而强调这一阶段的人文教育对提高医学生人文素质具有突出的优势性和紧迫性。本文结合医院教育的特点,构建一套适合医院的人文教育体系,并通过人文教育体系的应用和完善,进一步推动医院人文环境的建设。
关键词：附属医院;医学人文;人文教育;教育体系;
目录
一、构建医院人文教育的组织管理架构
(一)领导规划组。
(二)顾问专家组。
(三)课程教学组。
(四)管理改进组。
二、重组医院人文教育的课程体系
(一)因地制宜进行课程整合。
1．入院人文宣讲。
2．人文系列课程。
3．专科人文课程。
4．人文扩展讲座。
5．网络人文课堂。
(二)人文教育融入专业课程。
(三)人文关怀贯穿临床带教。
三、形成医院特色的人文教育教学方法
(一)理论与实践结合教学方法。
1．人文系列课程。
2．人文小组课程[12]。
(二)课堂与社会结合教学方法。
四、制定医院人文教育的考核制度
(一)采用多元考核方式。
(二)进行教学小组监察。
五、打造高素质医院人文教育的师资队伍
(一)内培院内人文教育教师队伍。
(二)外请院外人文教育专家团队。
(三)形成一支由医院党委负责人、组织科、宣传科等各部门组成的人文教育助讲队伍。
六、建设医院人文教育的教学平台
(一)扩充人文纸质图书。
(二)构建人文网络课程。
七、营造促进医学生人文素质形成的医院文化氛围
(一)充分利用具有地域特色的教育基地。
(二)有效结合体现医院精神的品牌团队。
(三)积极组建代表青年形象的学生社团。
(四)定期举办形式丰富多样的综合活动。
八、完善医院人文教育体系的调查问卷、分析、评价、反馈和持续改进制度
(一)定期对人文教育体系执行组成员召开教研室会议，通过学生测评提高人文教育质量。
(二)管理改进组进行问卷数据的统计和归纳，顾问专家组分析原因，进一步制定相关政策、措施及解决方法的依据。
(三)课程教学组，根据课程效果
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